農(nóng)民上大學(xué)，缺什么就教什么

人才在農(nóng)村如何“留得住”，讓不少基層干部頭疼。多年來(lái)，湖南省多部門聯(lián)合，通過(guò)湖南開放大學(xué)覆蓋全省城鄉(xiāng)的多級(jí)辦學(xué)體系，開展“農(nóng)民大學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃”，持續(xù)向全省2萬(wàn)多個(gè)行政村輸送15萬(wàn)余名“留得住、用得上、有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)”的實(shí)用人才。

15萬(wàn)農(nóng)民大學(xué)生根植鄉(xiāng)土振興鄉(xiāng)村

全國(guó)人大代表、益陽(yáng)市三堂街鎮(zhèn)赤塘村“90后”村支書高亞，盡管已擁有商務(wù)英語(yǔ)專科文憑，但仍爭(zhēng)著報(bào)名“農(nóng)民大學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃”的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專科。

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、直播帶貨、調(diào)解糾紛……為村干部量身定制的課程，讓高亞找到“方向”，她帶領(lǐng)村民建立原生態(tài)油籽的加工基地，2022年經(jīng)營(yíng)性收入突破200萬(wàn)元。

“我們農(nóng)民大學(xué)生不光要學(xué)習(xí)經(jīng)營(yíng)技術(shù)類知識(shí)，還要學(xué)習(xí)黨建、法律、財(cái)會(huì)等領(lǐng)域的實(shí)用課程?！弊罱?，高亞又報(bào)了2023年秋季“農(nóng)民大學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃”行政管理本科專業(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí)。

從2004年啟動(dòng)教育部“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”，到2014年提升為“農(nóng)民大學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃”，湖南至今已累計(jì)招收153030名農(nóng)民大學(xué)生，高亞是其中一員。

截至2023年10月底，湖南開放大學(xué)招收的農(nóng)民大學(xué)生覆蓋湖南所有行政村。農(nóng)民大學(xué)生彭育晚將其任村支部書記的油溪橋村建成為“全國(guó)文明村”“全國(guó)鄉(xiāng)村治理模范村”“全國(guó)十大鄉(xiāng)村振興示范村”；醴陵市板衫鎮(zhèn)擂鼓橋村支部書記鄧日成一邊就讀大學(xué)，一邊牽頭組建金橋油茶種植專業(yè)合作社和金橋生態(tài)林農(nóng)實(shí)業(yè)有限公司，帶領(lǐng)360戶1196人脫貧致富……

“‘農(nóng)民大學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃’是點(diǎn)亮青年農(nóng)民的希望工程，在脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興工作中發(fā)揮重要作用?！焙祥_放大學(xué)黨委書記曾寶成說(shuō)。

精心培育鄉(xiāng)村振興“主心骨”

與其他教育方式相比，湖南“農(nóng)民大學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃”的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)是什么？

多部門聯(lián)合培養(yǎng)。湖南將農(nóng)民大學(xué)生培養(yǎng)工作納入“湖南省鄉(xiāng)村人才振興行動(dòng)計(jì)劃”，組織部門制定培養(yǎng)計(jì)劃并選拔、管理學(xué)生；財(cái)政、人社部門進(jìn)行學(xué)費(fèi)資助和技能鑒定，農(nóng)民大學(xué)生最多只負(fù)擔(dān)30%的學(xué)費(fèi)；農(nóng)業(yè)農(nóng)村部門負(fù)責(zé)項(xiàng)目和經(jīng)費(fèi)支持；教育部門負(fù)責(zé)教學(xué)督導(dǎo)和質(zhì)量監(jiān)管；開放大學(xué)組織實(shí)施精準(zhǔn)教學(xué)和管理，全省上下縱橫聯(lián)動(dòng)、齊抓共管。

“缺什么就教什么?！焙祥_放大學(xué)校長(zhǎng)楊斌介紹，學(xué)校把培養(yǎng)對(duì)象聚焦在農(nóng)村管理帶班人、脫貧致富帶頭人和農(nóng)技服務(wù)小能人“三類人”上，創(chuàng)設(shè)通識(shí)素質(zhì)、專業(yè)技術(shù)、職業(yè)技能三模塊組合課程體系，以需定教、靶向教學(xué)，以解決供需失衡和學(xué)用脫節(jié)的問(wèn)題。培養(yǎng)中還融合黨建、法律、思政等課程，農(nóng)村黨員干部各方面能力得到顯著提升。

線上線下課堂深度融合。為解決生產(chǎn)與學(xué)習(xí)、大規(guī)模教學(xué)與個(gè)性化學(xué)習(xí)相矛盾的問(wèn)題，學(xué)校構(gòu)建“農(nóng)學(xué)交替、旺工淡學(xué)、線上線下、理實(shí)交融”的“四教”教學(xué)模式?！熬€上建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，營(yíng)造‘時(shí)時(shí)能學(xué)、處處可學(xué)、樣樣有學(xué)’的學(xué)習(xí)環(huán)境，線下組織參加入學(xué)教育、面授輔導(dǎo)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)等活動(dòng)?！焙祥_放大學(xué)鄉(xiāng)村振興學(xué)院院長(zhǎng)彭瑛說(shuō)。

專業(yè)師資全鏈條服務(wù)指導(dǎo)。彭瑛介紹，在跨行業(yè)課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)上，學(xué)校聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)名師、行業(yè)專家和企業(yè)骨干組建20門課程的開發(fā)建設(shè)團(tuán)隊(duì)，省校為每個(gè)專業(yè)、每門課程配備責(zé)任教師，市州分校選聘專家分赴縣級(jí)教學(xué)點(diǎn)送教巡講，縣級(jí)教學(xué)點(diǎn)配備專兼職輔導(dǎo)和實(shí)踐教師。在跨層級(jí)助學(xué)服務(wù)團(tuán)隊(duì)的安排上，全省開放大學(xué)系統(tǒng)組建了上下貫通的助學(xué)支持服務(wù)團(tuán)隊(duì)，為農(nóng)民大學(xué)生提供導(dǎo)學(xué)、助學(xué)、促學(xué)支持服務(wù)。

半月談?dòng)浾撸合?謝櫻 王宜玄/編輯：原碧霞