你喜歡音體美老師當(dāng)班主任嗎

半月談?dòng)浾?nbsp;謝櫻 岳冉冉 顧小立

新學(xué)期伊始，“體育老師當(dāng)班主任”話題登上社交媒體熱搜榜。半月談?dòng)浾咦咴L發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前音體美老師擔(dān)任班主任的數(shù)量總體仍然不多，一些學(xué)校甚至還沒有開過此類“先河”。多位受訪專家認(rèn)為，班主任人選不應(yīng)有學(xué)科偏見，應(yīng)鼓勵(lì)更多優(yōu)秀老師成長(zhǎng)為“金牌班主任”。

體育老師在上課 

優(yōu)勢(shì)獨(dú)特，很受歡迎

身高1米87的體育老師熊駿去年主動(dòng)申請(qǐng)當(dāng)上長(zhǎng)沙麓山國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校初一新生的班主任，“最開始有部分家長(zhǎng)不太愿意，后來慢慢轉(zhuǎn)變態(tài)度”。

班會(huì)開在操場(chǎng)上、周末帶學(xué)生鍛煉、課間運(yùn)動(dòng)時(shí)間明顯增長(zhǎng)……在日常帶班過程中，熊駿充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，把體育融入班級(jí)文化，保障學(xué)生身心健康。在文化科目上，熊駿積極調(diào)動(dòng)學(xué)生自主性，每周各學(xué)生團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)一門學(xué)科的知識(shí)總結(jié)，配合各科老師抓好學(xué)習(xí)鞏固。

“熊老師陽光帥氣，不僅帶我們做趣味協(xié)作活動(dòng)，也和我們一起閱讀、分享，每個(gè)月還辦同學(xué)生日派對(duì)。我們班氛圍特別活躍，成績(jī)也名列前茅?！睂W(xué)生周浩然說，“體育老師當(dāng)班主任真是特別酷，其他班同學(xué)都羨慕我們?！?/p>

作為浙江省寧波市北侖區(qū)大碶小學(xué)的一名美術(shù)教師，鐘璐娜在11年的從教生涯里已擔(dān)任6年班主任，深受學(xué)生喜愛?！拔視?huì)更多地關(guān)注孩子學(xué)科情況，及時(shí)督促引導(dǎo)，讓孩子全面發(fā)展?！辩婅茨日f，班主任不教主課，更有時(shí)間精力與學(xué)生交流。

2020年10月，教育部明確表示，體育教師、音樂老師、美術(shù)老師、科技老師都可以做班主任。多位受訪業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，教育的藝術(shù)在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。班主任的主要角色是“管理者”，管理好學(xué)習(xí)紀(jì)律，并對(duì)其他任課教師展開統(tǒng)籌組織，讓他們高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)，就是合格和稱職的班主任。

云南大學(xué)體育學(xué)院院長(zhǎng)王宗平說，體育、音樂、美術(shù)老師當(dāng)班主任優(yōu)勢(shì)還是比較多的。“比如，體育老師大多陽光，散發(fā)青春活力，而美術(shù)、音樂老師時(shí)尚、親和力強(qiáng)，學(xué)生尤其喜歡這種亦師亦友類型班主任。這些老師一般不需要批閱作業(yè)，沒有文化學(xué)科的壓力，便于統(tǒng)籌學(xué)科時(shí)間、作業(yè)安排。”

推行仍存障礙

半月談?dòng)浾咴诟鞯貙W(xué)校調(diào)查發(fā)現(xiàn)，音體美老師當(dāng)班主任的案例總體仍然不多。

“在考試升學(xué)指揮棒壓力下，家長(zhǎng)更看重學(xué)習(xí)成績(jī)。主科老師任班主任勢(shì)必加大相應(yīng)科目的學(xué)習(xí)效能，而音體美等學(xué)科教師不教主課，班級(jí)容易失去‘學(xué)科優(yōu)勢(shì)’。一味注重抓副科學(xué)習(xí)、素質(zhì)教育，孩子的分?jǐn)?shù)怎么會(huì)好看？”一名家長(zhǎng)擔(dān)憂。

也有家長(zhǎng)擔(dān)心體育老師在管理班級(jí)遇到問題時(shí)，會(huì)簡(jiǎn)單以罰跑圈、俯臥撐懲罰學(xué)生。當(dāng)藝術(shù)科目老師當(dāng)班主任時(shí)，家長(zhǎng)則擔(dān)心對(duì)孩子美育的引導(dǎo)過多，偏離學(xué)習(xí)主科為主的軌道。

半月談?dòng)浾卟稍L發(fā)現(xiàn)，讓音體美等學(xué)科的教師當(dāng)班主任，學(xué)校管理者也面臨不小壓力。一位中學(xué)校長(zhǎng)說：“班級(jí)師資分配往往是家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)，不少家長(zhǎng)想盡各種辦法要進(jìn)‘好班級(jí)’，他們認(rèn)為主科老師任班主任會(huì)更好。學(xué)校在師資分配時(shí)要實(shí)現(xiàn)平衡已令人頭疼，如果讓音體美老師當(dāng)班主任，擔(dān)心會(huì)引起家長(zhǎng)的意見。”

一位學(xué)校管理者坦言，一些家長(zhǎng)認(rèn)為班主任不如己意，聯(lián)名“抵制”某位班主任，要求更換班主任的事例也發(fā)生過，“為了避免矛盾，學(xué)校不會(huì)輕易冒險(xiǎn)”。

“音體美等學(xué)科的教師當(dāng)班主任，其實(shí)為長(zhǎng)期處于相對(duì)‘弱勢(shì)’地位的非主科教師提供更廣闊的發(fā)展空間?！币幻w育老師認(rèn)為，擔(dān)任班主任考驗(yàn)教師綜合管理能力、溝通能力、協(xié)調(diào)組織和矛盾化解能力，部分副科老師缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，即便有當(dāng)班主任意愿，但能力還未“準(zhǔn)備好”。

打破偏見，

讓更多音體美教師走向“前臺(tái)”

王宗平認(rèn)為，當(dāng)前素質(zhì)教育越來越受重視，體育、美育等在素質(zhì)教育中的地位越來越重要，通過體育、美育來塑造健康的體魄和健全的人格也成為教育共識(shí)，要讓更多音體美等學(xué)科的教師從“幕后”走向“前臺(tái)”，讓他們當(dāng)班主任值得提倡。

長(zhǎng)沙市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)王云霞說，針對(duì)當(dāng)前音體美等學(xué)科老師當(dāng)班主任的“本領(lǐng)恐慌”，學(xué)校應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造更多條件提升他們的綜合能力，如該校讓音體美等學(xué)科的教師先擔(dān)任副班主任，跟著成熟的班主任學(xué)習(xí)，待積累足夠經(jīng)驗(yàn)之后再擇優(yōu)選拔成為班主任，這樣能讓家長(zhǎng)更信任這些教師的班級(jí)管理能力。

有受訪專家提出，分班的師資配備是家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)，學(xué)校應(yīng)提前將擔(dān)任班主任的教師人選公示，列出老師們的優(yōu)秀履歷，打消家長(zhǎng)的疑慮。

寧波大學(xué)附屬春曉實(shí)驗(yàn)學(xué)校、三山學(xué)校校長(zhǎng)王忠軍認(rèn)為，班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，相較于一味強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)、考試技巧的灌輸，孩子的全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)更應(yīng)成為班主任的關(guān)注重點(diǎn)。

“應(yīng)完善學(xué)生發(fā)展、班級(jí)表現(xiàn)評(píng)價(jià)機(jī)制，建立科學(xué)、綜合的優(yōu)秀班級(jí)考量辦法，減輕家長(zhǎng)的分?jǐn)?shù)焦慮。也應(yīng)擺脫應(yīng)試教育，摒棄區(qū)分對(duì)待不同學(xué)科的偏見，真正從發(fā)展素質(zhì)教育的高度，重視體育、藝術(shù)等學(xué)科在育人方面的重要作用。”王忠軍說。

也有受訪專家認(rèn)為，班主任需承擔(dān)的責(zé)任更多，更為考驗(yàn)教師的綜合能力，學(xué)?？商剿髦行W(xué)班主任職級(jí)管理制度，通過有效激勵(lì)機(jī)制鼓勵(lì)更多優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任。