在“未來(lái)之城”尋找未來(lái)教育

半月談?dòng)浾?nbsp;王文華 張濤 馮維健

在模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)上，中學(xué)生們圍繞全球城市廢水處理問(wèn)題、沖突地區(qū)兒童權(quán)利保護(hù)等議題展開激烈討論，他們秉持各自代表國(guó)家的核心利益與立場(chǎng)，進(jìn)行深入而富有思辨性的交流。這是河北雄安新區(qū)首屆中小學(xué)生模擬綜合實(shí)踐大會(huì)上的一幕。

作為北京非首都功能疏解集中承載地的雄安新區(qū)，設(shè)立7年多來(lái)，圍繞疏解人員關(guān)心、創(chuàng)新人才關(guān)注的基礎(chǔ)教育，不斷提升支撐能力。隨著各類人才和創(chuàng)新要素向這里聚集，一些教育新思想、新觀念的“幼苗”也在破土而出。

“世界是孩子最好的教材”

在孩子們心中，理想的城市是什么樣的？城市里有哪些好玩有趣的景象？關(guān)于未來(lái)社區(qū)，他們又有哪些期待？

半月談?dòng)浾咦哌M(jìn)雄安容和悅?cè)萦變簣@，映入眼簾的是由孩子們自主設(shè)計(jì)、動(dòng)手布置的“未來(lái)之城”作品展。小朋友們用天馬行空的想象力和創(chuàng)造力，借助超輕黏土、廢紙、毛線等簡(jiǎn)單的材料，將他們心中的“未來(lái)之城”展示出來(lái)。

教育的落腳點(diǎn)是立德樹人。在雄安新區(qū)，一批中小學(xué)、幼兒園打造“行走的思政課”，推動(dòng)“思政小課堂”融入“社會(huì)大課堂”。

“小孩說(shuō)話也管用”是中關(guān)村三小雄安雄東實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一次探索，校領(lǐng)導(dǎo)每月和學(xué)生們開座談會(huì)，讓學(xué)生暢所欲言，提出各種意見(jiàn)建議。

“雄東片區(qū)滿足老年人鍛煉的公園多，但適合年輕人的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所少，最好建一座足球場(chǎng)；很多外地人來(lái)到新建片區(qū)找不到停車位，希望增加路標(biāo)路牌……這些都是小學(xué)生們的調(diào)研成果?！敝嘘P(guān)村三小雄安雄東實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)孫蘭平說(shuō)，起初只是想培養(yǎng)孩子做學(xué)校的主人，后來(lái)發(fā)現(xiàn)通過(guò)積極引導(dǎo)，孩子們的視角從學(xué)校擴(kuò)展到社區(qū)再到雄安，主人翁意識(shí)不斷增強(qiáng)。

在雄安新區(qū)首屆中小學(xué)生模擬綜合實(shí)踐大會(huì)上，學(xué)生們模擬政協(xié)小組討論，圍繞雄安新區(qū)智慧場(chǎng)景應(yīng)用、守護(hù)校園“舌尖上的安全”、白洋淀候鳥保護(hù)等17個(gè)“提案”展開交流。

雄安新區(qū)教師教授學(xué)生蘆葦畫制作技巧 牟宇 攝 

“教材不是孩子的全部世界，但世界是孩子最好的教材?！毙郯踩莺偷螺x學(xué)校校長(zhǎng)李欣欣說(shuō)，未來(lái)教育的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)有優(yōu)秀民族情懷、科學(xué)探索精神、國(guó)際藝術(shù)視野的幸福公民。

“未來(lái)不是我們等待的場(chǎng)景，未來(lái)是我們正在創(chuàng)造的目標(biāo)。”孫蘭平說(shuō)，我們努力培養(yǎng)孩子們樂(lè)于探究、勤于思考、勇于實(shí)踐、善于學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)，讓他們成為具有“家鄉(xiāng)心、世界眼”的人。

“始于興趣才能久于熱愛(ài)”

課桌椅搬到角落，孩子們席地而坐，大屏幕上是求平均數(shù)的數(shù)學(xué)公式，教室里擺放的是體育運(yùn)動(dòng)器材……在雄安容和德輝學(xué)校，一堂別樣的“體育+數(shù)學(xué)”課將孩子們的學(xué)習(xí)熱情充分調(diào)動(dòng)。

雄安史家胡同小學(xué)學(xué)生在操場(chǎng)上運(yùn)動(dòng) 牟宇 攝

“學(xué)生覺(jué)得課堂枯燥，自然沒(méi)辦法學(xué)好數(shù)學(xué)。”李欣欣說(shuō)，“我們將學(xué)生分成6個(gè)小組，用1分鐘時(shí)間比賽呼啦圈，再用平均成績(jī)決出‘運(yùn)動(dòng)之星’小組。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)計(jì)，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了平均數(shù)的計(jì)算方法和應(yīng)用，還引導(dǎo)他們自己悟出了平均數(shù)的意義。”

德智體美勞，“五育”作為教育的重要內(nèi)容，缺一不可。半月談?dòng)浾咴谛郯残聟^(qū)走訪時(shí)，不少教育工作者提出，“未來(lái)教育”體現(xiàn)的是全面發(fā)展的教育觀，培養(yǎng)和塑造適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的人才，五育并舉只是基礎(chǔ)，最終要實(shí)現(xiàn)五育融合。

“始于興趣才能久于熱愛(ài)?！毙郯彩芳液W(xué)校長(zhǎng)助理王映說(shuō)，排練課本劇，語(yǔ)文課上組織詩(shī)詞文稿，音樂(lè)課上排練舞蹈動(dòng)作，體育課上組織隊(duì)形訓(xùn)練，美術(shù)課上教學(xué)生自己動(dòng)手制作道具。她們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)，只有多學(xué)科融合才能將校園活動(dòng)辦得有聲有色。

安新縣端村學(xué)校的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)中，孩子們利用語(yǔ)文課上的知識(shí)寫詩(shī)頌蓮，用數(shù)學(xué)課上的原理繪制雄安時(shí)間表盤，用科學(xué)課上的實(shí)驗(yàn)探究節(jié)水方法，用美術(shù)課上的技能編織白洋淀蘆葦畫……

“為期一個(gè)月的主題學(xué)習(xí)中，學(xué)校從育人角度打破了學(xué)科壁壘，所有活動(dòng)經(jīng)過(guò)系統(tǒng)化思考，實(shí)現(xiàn)了‘語(yǔ)文+數(shù)學(xué)+音樂(lè)+美術(shù)+科學(xué)+道德與法治+綜合實(shí)踐’7門課程的融合，逐步探索全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人、全場(chǎng)域育人的‘四全育人’新方式?！倍舜鍖W(xué)校校長(zhǎng)田水蓮說(shuō)。

“各學(xué)科在諸多方面存在共同點(diǎn)，隨著新高考的實(shí)施，各科老師不能只想著自己學(xué)科的‘一畝三分地’，還需要考慮到學(xué)科間在育人目標(biāo)實(shí)現(xiàn)、課程實(shí)施、教學(xué)內(nèi)容等方面的共性。”北京市第八十中學(xué)雄安容東分校校長(zhǎng)胡友永說(shuō)，在“四全育人”目標(biāo)指引下，高考命題、備考中也要研究學(xué)科間的深度融合問(wèn)題。

遵循全面發(fā)展的教育觀，更重要的是讓全體學(xué)生共享教育改革發(fā)展的成果。全面發(fā)展并不意味著放棄個(gè)性，針對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)不同的學(xué)生，如何更好地因材施教？“未來(lái)之城”也進(jìn)行著探索。

在容和德輝學(xué)校，學(xué)生跟隨父母來(lái)自各地，入校前教材不統(tǒng)一、進(jìn)度不相同、底子不一樣。在數(shù)學(xué)和英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)中，他們實(shí)行走班制，將同一起點(diǎn)的學(xué)生分到一起，讓每間教室的教學(xué)進(jìn)度快慢不同，但學(xué)生的接受程度相同。借助輕負(fù)擔(dān)、高效率的課堂，確保不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

“教師就是要在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和發(fā)展每個(gè)學(xué)生的潛能，為其一生的成長(zhǎng)和幸福賦能?！崩钚佬勒f(shuō)，作為教育工作者，她更希望通過(guò)探索在雄安找到中國(guó)未來(lái)學(xué)校的影子。

“為每個(gè)孩子多開一扇窗”

在北京四中雄安校區(qū)，除國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)課程外，他們傳承并發(fā)揚(yáng)北京四中優(yōu)秀教學(xué)理念，將四中的戲劇社團(tuán)引進(jìn)雄安校區(qū)，設(shè)置每周2課時(shí)戲劇必修課，要求全體學(xué)生接受戲劇教育、參與戲劇活動(dòng)、體驗(yàn)舞臺(tái)成長(zhǎng)。

“好的教育在于為每個(gè)孩子多開一扇窗?！北本┧闹行郯残^(qū)校長(zhǎng)黃春說(shuō)，他們?nèi)轿晃毡本┧闹蟹e累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，著力挖掘?qū)W生 感興趣與愿意努力的方向，素質(zhì)教育并不是不重視分?jǐn)?shù)，讓孩子們?cè)谂d趣中每天一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步成長(zhǎng)。

雄安新區(qū)黨工委、管委會(huì)高度重視基礎(chǔ)教育工作，從教學(xué)管理體制、教師薪酬待遇、新時(shí)代思政課建設(shè)等方面著手，加快教育改革創(chuàng)新。雄安新區(qū)出臺(tái)了《雄安新區(qū)智慧教育五年行動(dòng)計(jì)劃》《河北雄安新區(qū)構(gòu)建現(xiàn)代化教育體系三年行動(dòng)計(jì)劃》等系列文件，全方位規(guī)劃構(gòu)建雄安特色的現(xiàn)代化教育體系。

為助力教育高質(zhì)量發(fā)展，在國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，雄安新區(qū)提高各學(xué)段生均公用經(jīng)費(fèi)執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，已累計(jì)投入6.1億元用于生均提標(biāo)保障項(xiàng)目。強(qiáng)保障的同時(shí)，加大引入京津優(yōu)質(zhì)教育資源。

今年5月9日，京津優(yōu)質(zhì)中小學(xué)基礎(chǔ)教育資源同雄安共享推進(jìn)會(huì)在河北雄安新區(qū)舉行，教育部基礎(chǔ)教育司組織京津冀三地教育部門聯(lián)合推出系列新舉措，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育資源同雄安共享。

按照統(tǒng)一安排，北京四中、北京史家胡同小學(xué)、北京北海幼兒園等知名校(園)長(zhǎng)在雄安新區(qū)設(shè)立領(lǐng)航名校長(zhǎng)工作室；天津市第四中學(xué)、天津市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、天津市實(shí)驗(yàn)幼兒園3所學(xué)校與雄安新區(qū)3所學(xué)校簽訂合作辦學(xué)協(xié)議等。

幾年來(lái)，雄安新區(qū)面向全國(guó)引入了33名優(yōu)秀校園長(zhǎng)，招聘教師2600余名，其中高中學(xué)段研究生比例達(dá)到75%以上，高素質(zhì)教師隊(duì)伍為新區(qū)教育發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

如今，京雄兩地的學(xué)生借助視頻連線同上一節(jié)雙師課，這在雄安并不稀奇。雄安史家胡同小學(xué)一間多媒體教室里，年輕教師張小涵熟練地打開智慧教育平臺(tái)，經(jīng)過(guò)遠(yuǎn)程連線，屏幕上出現(xiàn)北京史家胡同小學(xué)上課的場(chǎng)景。這節(jié)課她與身處北京的資深教師龔麗一同講授。兩人相互配合，你開篇導(dǎo)入、我組織活動(dòng)；你提出問(wèn)題、我負(fù)責(zé)解答。兩地學(xué)生同頻共振，深度參與其中。

雄安新區(qū)公共服務(wù)局副局長(zhǎng)李玉金表示，目前已有69所京津冀優(yōu)質(zhì)學(xué)校與雄安新區(qū)各級(jí)各類學(xué)校建立幫扶合作關(guān)系，越來(lái)越多的雄安教師與京津名師對(duì)接，通過(guò)“結(jié)對(duì)子”“拜師父”提升自己。

單絲不成線，孤木不成林。從“一對(duì)一”模式下的牽手幫扶，到成為“一家人”抱團(tuán)發(fā)展，推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，雄安樹起了一座風(fēng)向標(biāo)。

雄安新區(qū)公共服務(wù)局局長(zhǎng)高立春表示，立足當(dāng)下，放眼未來(lái)，雄安新區(qū)將不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，更好地適應(yīng)未來(lái)教育創(chuàng)新與變革，不斷滿足教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展新需要，增強(qiáng)對(duì)各類人才的吸引力。

編輯：原碧霞