8萬工匠之師，從這里出發(fā)

半月談記者 張建新 白佳麗 楊文 ?

職業(yè)教育的吸引力和關注度正在增強。在人們越發(fā)關心職業(yè)教育發(fā)展方向和人才培養(yǎng)的今天，誰來培養(yǎng)堪當立教之本、興教之源的職教教師？1979年，作為中國最早以培養(yǎng)職業(yè)教育師資為主要任務的院校，天津職業(yè)技術師范大學成立。45年來，8萬余名“工匠之師”從這里出發(fā)，成為推動當下職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要力量。

先行先試，“搖籃”漸成高地

從天津職業(yè)技術師范大學畢業(yè)后，25歲的郭世亮入職西湖大學智能無人實驗室，成為一名嵌入式工程師，著手開展基于強化學習的高機動無人機研究。

回想起過去4年在母校的學習經(jīng)歷，郭世亮仍覺得驕傲。從一名懵懂的學生，到師承“大國工匠”，參加世界級、國家級職業(yè)技能賽事并獲得多項榮譽，郭世亮在大學里找到了屬于自己的路。

作為“中國培養(yǎng)職教師資的搖籃”，成立于1979年的天津職業(yè)技術師范大學，是我國最早建立的以培養(yǎng)職業(yè)教育師資為主要任務的本科師范院校。45年來，這一“搖籃”孕育了8萬余名高素質(zhì)職教教師和應用型高級專門人才，為全國各地輸送了一批批“工匠之師”。

天職師大青年教師正在參加第二屆全國技能大賽

“學校先行先試，為國家職業(yè)技術師范教育改革積累了一系列實踐成效。”天津職業(yè)技術師范大學黨委書記張金剛說。天津職業(yè)技術師范大學在全國范圍內(nèi)創(chuàng)新推出“本科＋技師”、“雙導師、雙基地、雙證書”等一系列培養(yǎng)新模式。“學生畢業(yè)時，不僅可以獲得本科畢業(yè)證，還可以獲得職業(yè)技能等級認定證書。”學校教務處處長楊慧說。

作為未來的職業(yè)教育教師，不僅需要扎實的理論基礎，更要參加大量的動手實踐。“秉持著這樣的理念，像郭世亮這樣具有豐富實踐經(jīng)驗的學生不斷涌現(xiàn)，他們都是‘就業(yè)季’的搶手人才?！睏罨壅f，在去年舉辦的第二屆全國職業(yè)技能大賽中，天津職業(yè)技術師范大學獲得的金牌數(shù)占天津的三分之一。

山海相牽，東西協(xié)作種真情

畢節(jié)市赫章縣中等職業(yè)學校，是貴州省唯一一所在村里的職校。飛機落地貴陽機場后，驅(qū)車四五個小時，走過盤盤繞繞的山路，一行人終于到達了平山鄉(xiāng)中寨村。

山野之間，坐落著一幢幢漂亮的民房，氤氳著新鮮的空氣。遠道而來的天津職業(yè)技術師范大學的老師們疲憊頓消，而更令他們期待的，是與從學校畢業(yè)扎根這里的9名學生見面。

陳雯就是其中之一，2017年她從天津職業(yè)技術師范大學畢業(yè)后，來到赫章縣中等職業(yè)學校任教?！斑@里的孩子如果能夠?qū)W得一門好手藝，就可能改變自己一生甚至整個家庭的命運?！标愽└嬖V半月談記者，畢業(yè)后，母校“精心育人”的精神更為具象了，她放棄在縣城的工作機會，希望能幫助這里的孩子們走得更遠。

不僅僅是陳雯。天津職業(yè)技術師范大學以祖國需要為最高追求，深度參與東西協(xié)作，面向西部基層急需的職業(yè)教師需求，過去十多年間，為西部輸送了數(shù)千名職教師資。與此同時，學校還創(chuàng)新頂崗置換實習支教模式，近5年選拔316名優(yōu)秀學生赴西部中職學校頂崗實習，置換453名當?shù)亟處焷韺W校培訓提升。

兩年前，中組部、教育部在西部160個國家鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣開展教育人才“組團式”幫扶工作，兩年來，由天津職業(yè)技術師范大學牽頭負責，為西部10省市110余所職業(yè)學校培訓骨干教師751人。

“山海相牽”的故事，仍在續(xù)寫。在全國海拔最高的西藏阿里中職學校，達娃等33名畢業(yè)生扎根在那里，點燃了高海拔地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展的“火種”；2018年開始，學校組織8批職教支教團、481名學生前往新疆和田地區(qū)職業(yè)學校支教……剛剛結(jié)束在新疆和田地區(qū)于田縣中等職業(yè)學校支教返回天津的學生李妍說：“埋在心中當老師的種子已經(jīng)發(fā)芽，未來我要用我的力量，托起西部地區(qū)孩子們的職業(yè)夢想?！?/p>

職教“出海”，把技術作為共同語言

持續(xù)了11個多小時的比賽中，25歲的埃塞俄比亞小伙漢諾克一會兒比照圖紙剪裁管線，一會兒又在人字梯上爬上爬下。漢諾克沒有想到，自己第一次參加國際技能大賽，就取得了非洲地區(qū)所有選手中的最好成績。

在埃塞俄比亞一所職業(yè)院校當老師的漢諾克，今年報名參加了在中國重慶舉行的“一帶一路”世界技能大賽。賽前，他接受了埃塞俄比亞魯班工坊中方負責人江絳的培訓，學習操作智能化設備等，并隨江絳來到天津職業(yè)技術師范大學，進行最后的“熱身”?！皾h諾克進步十分明顯。”在江絳看來，魯班工坊不僅為中埃合作提供了交流平臺，也給埃方培育了一大批像漢諾克一樣優(yōu)秀的職業(yè)技術人才。

天津職業(yè)技術師范大學與埃塞俄比亞聯(lián)邦職業(yè)技術培訓學院共建的魯班工坊，被非盟總部確立為面向整個非洲國家的高素質(zhì)技術技能人才培訓中心，并為東非國家培養(yǎng)高水平職教師資和提供技能鑒定。

作為埃方魯班工坊中方聯(lián)絡人，江絳由天津職業(yè)技術師范大學派出，已在海外堅守10多年，一手教出1500多名他國的“工匠之師”?！?021年揭牌運營以來，魯班工坊培養(yǎng)了許多工業(yè)機器人、工業(yè)控制、傳感器等方面的高技術人才?！薄栋Ｈ闰?qū)報》報道說，此前，埃塞俄比亞缺少相關領域的職業(yè)技術教育和培訓，魯班工坊與當?shù)睾献鲝浹a了這一短板。

2024年全國大學生機械創(chuàng)新設計大賽天津賽區(qū)競賽在天職師大舉辦

職業(yè)教育“出?！闭谶M行時?！棒敯喙し皇侵Α粠б宦贰h及深化人文交流的國際職教合作典范，已在亞非歐22個國家和地區(qū)成功建立了23座工坊?！碧旖蚴薪涛殬I(yè)教育處處長李力說。如今，魯班工坊正在將工程實踐創(chuàng)新項目（EPIP）教學模式分享給更多國家的師生，“魯班”這個2000多年前出現(xiàn)的名字，在當今世界正為越來越多人所熟知。