半月談評(píng)論員 秦黛新
“我的兒子是學(xué)渣，但是我依然相信他完全有可能成為國(guó)之棟梁?！苯?，一位“學(xué)渣”爸爸在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言被刷屏，不僅獲得了現(xiàn)場(chǎng)老師和家長(zhǎng)的掌聲，也獲得了廣大網(wǎng)友的認(rèn)可。我們每個(gè)人的學(xué)生時(shí)代，都有過(guò)成績(jī)不理想的時(shí)候。當(dāng)成績(jī)差撞上家長(zhǎng)會(huì)，每一個(gè)學(xué)生都會(huì)擔(dān)心和無(wú)措。這位爸爸對(duì)于孩子成績(jī)不理想的發(fā)言，在那一刻治愈了他的孩子，也擊中了屏幕前的每一個(gè)人。
“學(xué)渣”家長(zhǎng)的發(fā)言為何引發(fā)大家的共鳴？那是因?yàn)閺乃砩?，我們看到了在成?jī)之外，教育的更多意義和價(jià)值。
父母是孩子的第一任老師，也是終身導(dǎo)師，父母對(duì)孩子的影響往往是一輩子的。面對(duì)成績(jī)差，這位家長(zhǎng)沒(méi)有當(dāng)眾責(zé)備、教訓(xùn)孩子，而是給予他尊重和信任。他認(rèn)為，雖然他的兒子學(xué)習(xí)成績(jī)特別差，但他依然相信他能夠有個(gè)美好的未來(lái)。這份支持和鼓勵(lì)對(duì)于孩子的影響，遠(yuǎn)比這一次考試成績(jī)要重要，他用積極樂(lè)觀的心態(tài)教會(huì)了孩子信心和勇氣。
在他的發(fā)言里，有一句話引發(fā)了大家的思考和討論。他說(shuō)：“他的心態(tài)比我還強(qiáng)大，將來(lái)走向社會(huì)之后，一個(gè)人心理強(qiáng)大和情商高，這是成功的非常重要的一個(gè)因素?！边@位爸爸對(duì)兒子的認(rèn)可和期待不是盲目的，他看到了孩子身上成績(jī)之外的閃光點(diǎn)，并給予了肯定。這位爸爸的“大格局”發(fā)言能獲得一致點(diǎn)贊，正是因?yàn)樗俅螁⑹玖宋覀?，教育的真正意義是什么。
當(dāng)前，在部分家庭和學(xué)校存在唯成績(jī)論的現(xiàn)象，他們往往傳遞給孩子的觀念是，成績(jī)好才能成功，成績(jī)不好就一事無(wú)成、被社會(huì)淘汰。然而，我們都知道，在人生道路上，成績(jī)絕不是定義和評(píng)價(jià)一個(gè)人的唯一價(jià)值，人品、心態(tài)、性格、價(jià)值觀都是重要因素，成績(jī)不等于成功。正如一個(gè)被網(wǎng)友高贊的留言所說(shuō)的，“榜上無(wú)名，不代表腳下無(wú)路。”
何以成人是一個(gè)復(fù)雜而多元的命題，讓學(xué)生考高分是教育的目標(biāo)之一，但永遠(yuǎn)不會(huì)是、更不該是教育的唯一價(jià)值。教育的意義不只是知識(shí)水平的提升，更在于幫助孩子樹(shù)立積極向上的人生態(tài)度，幫助他們塑造健全的人格。
我們也要看到，不將成績(jī)視作評(píng)價(jià)一個(gè)孩子的唯一要素，并不代表著成績(jī)就不重要，也不代表著是讓孩子光明正大地“擺爛”?？粗爻煽?jī)，不如看重進(jìn)步。這位爸爸在發(fā)言中表示，在各科老師的辛勤付出和培育下，孩子有時(shí)候能考及格了，看到兒子也在一天天進(jìn)步。雖然孩子現(xiàn)在還沒(méi)有考出一個(gè)好成績(jī)，但讓這位爸爸心懷希望的是，兒子在有所進(jìn)步。
每個(gè)人都有自己的成長(zhǎng)速度和軌道，一兩次的考試成績(jī)并不能代表什么，以前的“學(xué)渣”也可能有成為“學(xué)霸”的一天。在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的路上，我們的家長(zhǎng)和老師要正視孩子學(xué)習(xí)上的不如人意，但更要看到孩子身上的進(jìn)步。對(duì)于一些學(xué)習(xí)成績(jī)不佳的孩子來(lái)說(shuō)，或許他們的進(jìn)步還不明顯，或許他們前進(jìn)的步伐邁得還很微小，但對(duì)于這些想要進(jìn)步、正在努力的孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)和老師的每一次肯定都是他們學(xué)習(xí)之路上的“營(yíng)養(yǎng)液”，累積起來(lái)，終將幫助他們長(zhǎng)成參天大樹(shù)。
可能這位爸爸的發(fā)言很快會(huì)被大家遺忘，但請(qǐng)不要忘記，教育的目的，不是讓我們成為最會(huì)考試的人，而是要讓我們成為更好的人。
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