胡智鋒：短視頻會(huì)給青少年藝術(shù)素養(yǎng)提升帶來(lái)無(wú)限可能性

2020年12月4日，由北京師范大學(xué)中國(guó)藝術(shù)教育研究中心聯(lián)合新華社半月談雜志、抖音舉辦的青椒計(jì)劃：短視頻與青少年藝術(shù)素養(yǎng)論壇在京舉行，會(huì)上發(fā)布了《美育第二課堂---短視頻與青少年藝術(shù)素養(yǎng)研究報(bào)告》，就抖音“構(gòu)建青少年藝術(shù)素養(yǎng)培育‘第二課堂’”的積極作用發(fā)表觀點(diǎn)。來(lái)自北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、北京科技大學(xué)等高校的專(zhuān)家就青少年藝術(shù)交流、人文素養(yǎng)提升、審美情趣建構(gòu)進(jìn)行演講，并圍繞報(bào)告做點(diǎn)評(píng)。

國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)戲劇影視學(xué)科評(píng)議組召集人、北京電影學(xué)院黨委副書(shū)記、副校長(zhǎng)胡智鋒以“短視頻給青少年藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)帶來(lái)的新變化”為題發(fā)表演講。胡智鋒表示，作為藝術(shù)教育的新平臺(tái)，短視頻提供了以往藝術(shù)學(xué)習(xí)之外的新內(nèi)容，打造了多樣化的藝術(shù)形態(tài)新空間，為青少年藝術(shù)素養(yǎng)培育開(kāi)辟了新的可能性。

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國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)戲劇影視學(xué)科評(píng)議組召集人、北京電影學(xué)院黨委副書(shū)記、副校長(zhǎng)胡智鋒

在胡智鋒看來(lái)，過(guò)去要進(jìn)行青少年藝術(shù)培育，需要找各種各樣的藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)或者是院校，現(xiàn)在短視頻平臺(tái)就是一個(gè)很好的藝術(shù)院校，它是新的藝術(shù)教育平臺(tái)。這種直接到連接到用戶的媒介使藝術(shù)素養(yǎng)的培育發(fā)生了巨大的變化。例如以往提升青少年藝術(shù)素養(yǎng)的場(chǎng)所，經(jīng)常是劇院、影院、音樂(lè)廳這樣的廟堂化場(chǎng)所，如今你在抖音上，隨時(shí)隨地都能接受藝術(shù)熏陶，這是一種十分自由的場(chǎng)景變化。

抖音不僅僅新平臺(tái)，更是新內(nèi)容的發(fā)酵地。胡智鋒認(rèn)為，抖音提供了以往藝術(shù)學(xué)習(xí)和教育當(dāng)中不大容易見(jiàn)到的一些特殊內(nèi)容，比如說(shuō)非遺。在傳統(tǒng)藝術(shù)教育的語(yǔ)境下，它是邊緣化的內(nèi)容，但是在抖音的催化下，它搖身一變成為一個(gè)無(wú)所不在的網(wǎng)紅主流內(nèi)容，這個(gè)變化在傳統(tǒng)藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域是難以想象的。在短視頻“排列組合”之下，原來(lái)單一的藝術(shù)形態(tài)變成雜糅、多種多樣融合化的藝術(shù)形態(tài)，用時(shí)間上的“短”倒逼各種元素糅合在一起，反而造就了多樣化的新形態(tài)，形成了藝術(shù)教育的新空間。?

教育是想象力的培育，如何培育想象力是教育中一個(gè)重要的課題。胡智鋒指出，在短視頻的推動(dòng)下，無(wú)盡的想象力將會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)。在專(zhuān)門(mén)的藝術(shù)創(chuàng)作當(dāng)中，經(jīng)常一個(gè)導(dǎo)演或者一個(gè)藝術(shù)家，畢其一生做一部電影，想象力的發(fā)揮是很有限的。如今在短視頻時(shí)代，人人都是藝術(shù)家，每一個(gè)短視頻創(chuàng)作者都把自己的想象力在每一個(gè)瞬間迸發(fā)出來(lái)。相信在未來(lái)，抖音短視頻會(huì)給青少年藝術(shù)素養(yǎng)提升帶來(lái)無(wú)限可能性。（推廣）