透視科普“網(wǎng)紅”現(xiàn)象：教授、院士紛紛“破圈”，吸引百萬(wàn)粉絲……

新華社“新華視點(diǎn)”記者何磊靜、古一平

用大鐵鍋演示中國(guó)天眼原理、帶孩子們用塑料瓶造“火箭”沖上百米高空……近年來(lái)，越來(lái)越多科普短視頻成為網(wǎng)絡(luò)爆款，不少專家、教授、院士擁有百萬(wàn)粉絲，高端、艱深的科學(xué)知識(shí)以通俗、有趣的面貌進(jìn)入公眾視野。

科普“網(wǎng)紅”吸引百萬(wàn)粉絲

手握一根塑料管，輕松地“驅(qū)趕”一束塑料絲，塑料絲神奇地飄浮起來(lái)，如同一只章魚(yú)在空中游走。這是令退休物理教師唐守平走紅網(wǎng)絡(luò)的一段短視頻。作為科普“網(wǎng)紅”，唐守平在抖音平臺(tái)擁有近百萬(wàn)粉絲，先后發(fā)布300多個(gè)科普視頻，多條短視頻播放量達(dá)2000多萬(wàn)次。

科普“網(wǎng)紅”唐守平正在做科普實(shí)驗(yàn)。（受訪者供圖）

“商品名叫七彩神仙，正式名叫盤(pán)麗魚(yú)屬，長(zhǎng)得跟個(gè)盤(pán)子似的……”這條幽默的生物鑒定視頻播放量超460萬(wàn)，制作者為B站的“無(wú)窮小亮的科普日常”。在B站上，以“實(shí)時(shí)講解＋原創(chuàng)動(dòng)畫(huà)短片＋專家出鏡解說(shuō)”為特點(diǎn)的大量科普短視頻播放量很高，一批科普從業(yè)者也由此“出圈”走紅。

在此之前，人們對(duì)“網(wǎng)紅”的印象標(biāo)簽主要為“顏值漂亮”“善于帶貨”。而時(shí)下，不少短視頻平臺(tái)推出的科普“網(wǎng)紅”，不“以貌取勝”、以傳播知識(shí)為目的，也同樣吸引大量粉絲。

他們或是退休的教授、院士，或是在醫(yī)衛(wèi)、自然、考古等領(lǐng)域頗有心得的專業(yè)人士，又或是專門(mén)從事科普教育的知識(shí)達(dá)人，粉絲量從幾十萬(wàn)到數(shù)千萬(wàn)不等。他們的視頻不僅點(diǎn)擊量高，且與網(wǎng)民互動(dòng)熱烈，常常引來(lái)大量點(diǎn)贊、留言，評(píng)論區(qū)里更有很多人在不停地刨根問(wèn)底。

《2022抖音知識(shí)數(shù)據(jù)報(bào)告》顯示，抖音知識(shí)類內(nèi)容呈持續(xù)增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，知識(shí)類作品發(fā)布數(shù)量增長(zhǎng)35.4%。截至2022年10月，抖音萬(wàn)粉知識(shí)創(chuàng)作者數(shù)量超50萬(wàn)，同比增長(zhǎng)69.6%，其中科普類創(chuàng)作者數(shù)量增長(zhǎng)達(dá)80.4%，認(rèn)證的教授數(shù)量有近400位，涵蓋醫(yī)學(xué)、物理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域。

集體走紅的“流量密碼”

不少科普“網(wǎng)紅”表示，踏入互聯(lián)網(wǎng)的目的是激發(fā)年輕一代的科學(xué)興趣。同濟(jì)大學(xué)退休教授、在抖音擁有逾470萬(wàn)粉絲的科普“網(wǎng)紅”吳於人說(shuō)：“我們和科學(xué)打一輩子交道了，有責(zé)任讓孩子們感受到科學(xué)的趣味，激發(fā)他們的好奇心和創(chuàng)造力?！?/p>

科普“網(wǎng)紅”吳於人正在拍攝科普實(shí)驗(yàn)視頻。（受訪者供圖）

清華大學(xué)教授陳昌鳳等專家認(rèn)為，科普“網(wǎng)紅”集體走紅并非偶然，背后包含社會(huì)需求增加、傳播渠道更迭、內(nèi)容形式創(chuàng)新等多重原因。

——科學(xué)素養(yǎng)提高、受眾群體增加。

《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)規(guī)劃綱要(2021―2035年)》提出，2025年，我國(guó)公民具備科學(xué)素質(zhì)的比例將超過(guò)15%。隨著中國(guó)接受高等教育群體迅速增加，在“90后”“00后”集聚的社交媒體上，知識(shí)需求帶動(dòng)一大波新流量。比如，此前一些科普“網(wǎng)紅”多角度解讀熱點(diǎn)話題“量子糾纏”，引發(fā)年輕觀眾頻頻在線“催更”。

——網(wǎng)絡(luò)教育和信息打假等需求激增。

中國(guó)傳媒大學(xué)教授劉昶表示，作為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的“原住民”，青少年通過(guò)加深對(duì)非體系化知識(shí)的理解，也有效提升了線下深度學(xué)習(xí)的意愿?！盀槭裁茨贻p人愛(ài)上用B站學(xué)習(xí)”的話題，一度引發(fā)熱烈討論。此外，互聯(lián)網(wǎng)中不乏打著科學(xué)旗號(hào)的虛假信息，一些受過(guò)嚴(yán)格學(xué)術(shù)訓(xùn)練的專業(yè)人士通過(guò)鞭辟入里的講解，引導(dǎo)公眾去偽存真，真實(shí)了解前沿新知，因而備受歡迎。

——傳播方式提升科普效果。

陳昌鳳認(rèn)為，短視頻科普走紅，部分原因在于用戶能以極低時(shí)間、空間、經(jīng)濟(jì)成本學(xué)到不同類型知識(shí)。中國(guó)科普研究所副研究員王大鵬表示，短視頻互動(dòng)性強(qiáng)，擺脫了傳統(tǒng)科普的單向傳授模式，增強(qiáng)了受眾的參與感。同時(shí)，短視頻平臺(tái)可通過(guò)技術(shù)手段幫助受眾區(qū)分科普價(jià)值，精準(zhǔn)推送給有需求的用戶，讓科普內(nèi)容更易被廣泛接受。

——內(nèi)容創(chuàng)新是核心競(jìng)爭(zhēng)力。

科普短視頻走紅離不開(kāi)精心創(chuàng)作的內(nèi)容。許多科普作者善于捕捉社會(huì)熱點(diǎn)，在回應(yīng)公眾關(guān)切同時(shí)提煉科學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作視角也較為平民化。受訪人士表示，科普短視頻走紅與作者的個(gè)性化風(fēng)格密不可分?！鞍芽茖W(xué)知識(shí)巧妙融入好玩的段子里更易被人們接受?！蓖饪漆t(yī)生、科普“網(wǎng)紅”程才說(shuō)?！耙窳奶煲粯觽鞑ブR(shí)，講的內(nèi)容要使對(duì)方產(chǎn)生興趣、聽(tīng)得下去?！笨破铡熬W(wǎng)紅”補(bǔ)艾松說(shuō)。

助力科學(xué)家承擔(dān)新時(shí)代社會(huì)責(zé)任

高質(zhì)量科普有助于培育科技創(chuàng)新人才。中國(guó)科學(xué)院院士陳凱先指出，科學(xué)家要讓社會(huì)公眾更加理解和支持科學(xué)，肩負(fù)著向社會(huì)更好傳播科學(xué)知識(shí)的責(zé)任。

科普“網(wǎng)紅”王?。ㄖ校┡c孩子們一起用塑料瓶制作“火箭”。（受訪者供圖）

《關(guān)于新時(shí)代進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)普及工作的意見(jiàn)》明確提出，要“充分利用信息技術(shù)，深入推進(jìn)科普信息化發(fā)展，大力發(fā)展線上科普”?！度窨茖W(xué)素質(zhì)行動(dòng)規(guī)劃綱要（2021—2035年）》也明確提出，以深化科普供給側(cè)改革為重點(diǎn)，大力開(kāi)發(fā)短視頻等多種形式的科普作品，實(shí)現(xiàn)科普內(nèi)容多渠道全媒體傳播。

受訪專家表示，科普工作是科學(xué)家的社會(huì)責(zé)任之一。目前，一些科技工作者仍存在一定認(rèn)識(shí)誤區(qū)，認(rèn)為科普是“小兒科”，對(duì)參與科普活動(dòng)有較多顧慮，也欠缺以通俗易懂視聽(tīng)語(yǔ)言表達(dá)的能力。

科普“網(wǎng)紅”李永樂(lè)表示，應(yīng)進(jìn)一步健全完善人才評(píng)價(jià)體系，切實(shí)增強(qiáng)科普工作者的職業(yè)榮譽(yù)感，激勵(lì)更多青年科技工作者投身科普事業(yè)。

在市場(chǎng)迅猛發(fā)展的同時(shí)，一些業(yè)內(nèi)人士也指出，科普短視頻領(lǐng)域存在專業(yè)化不足、同質(zhì)化嚴(yán)重、商業(yè)化過(guò)度等問(wèn)題。如有科普博主發(fā)布“高鐵上的蚊子為何不會(huì)被甩到車尾”的短視頻，其結(jié)論被物理學(xué)專家“打臉”；還有科普視頻作者假冒專家販賣(mài)焦慮，甚至推銷劣質(zhì)產(chǎn)品。

業(yè)內(nèi)專家表示，科普短視頻創(chuàng)作、發(fā)布應(yīng)建立完善審核把關(guān)機(jī)制，對(duì)于內(nèi)容、形式、導(dǎo)向等做好審查把關(guān)。相關(guān)職能部門(mén)也應(yīng)定期開(kāi)展專項(xiàng)整治行動(dòng)，治理“偽科學(xué)”亂象。

此外，有專家指出，科普短視頻作為一種“知識(shí)快餐”，無(wú)法取代系統(tǒng)化的專業(yè)學(xué)習(xí)。應(yīng)更好促進(jìn)線上科普與線下專業(yè)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，讓年輕觀眾不僅喜愛(ài)科普“網(wǎng)紅”，更因此愛(ài)上科學(xué)，進(jìn)而充滿熱情投身科技創(chuàng)新。