跨越千里的幫扶情 濟(jì)南市市中區(qū)用心、用情對口幫扶龍山縣脫貧結(jié)碩果

打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，是黨中央、國務(wù)院作出的重大決策部署，是各級黨委政府的重要責(zé)任和政治任務(wù)。2017年，山東省濟(jì)南市市中區(qū)對口幫扶湖南省湘西州龍山縣實施東西部扶貧協(xié)作。3年多來，濟(jì)南市市中區(qū)始終堅持“龍山所需、市中所能”的原則，累計投入幫扶資金1億余元，在產(chǎn)業(yè)支持、人才支援、企業(yè)引進(jìn)、勞務(wù)協(xié)作等方面精準(zhǔn)施策。同時，一支由6名市中區(qū)音樂教師組成的“姊妹花”隊伍遠(yuǎn)赴龍山縣進(jìn)行支教，彌補(bǔ)山區(qū)音樂教學(xué)的短板，讓藝術(shù)之花在土家族苗族聚居之地生根、發(fā)芽、盛開、絢爛。

一個個理念，一項項創(chuàng)新，一次次堅守……濟(jì)南市市中區(qū)用堅韌的腳步，執(zhí)著的精神和傾心的投入，讓資源不斷向龍山匯聚、力量不斷往龍山傾斜，一以貫之對口扶持龍山，書寫出精準(zhǔn)扶貧的“市中答卷”。

水沙坪大棚蔬菜種植基地

精準(zhǔn)施策 真抓實干同心共筑小康夢

龍山縣與市中區(qū)，雖然遠(yuǎn)隔千里，彼此間的聯(lián)系卻愈加緊密。2019年，兩地黨政主要負(fù)責(zé)人互訪4次，濟(jì)南市市中區(qū)人員到龍山調(diào)研對接達(dá)214人次，召開8次專題會議研究部署東西部扶貧協(xié)作工作，雙方互派掛職干部13名、專技人才144名，在脫貧攻堅的關(guān)鍵節(jié)點，直指難點、把脈開方;在訪貧問苦的考察中，噓寒問暖、殷切關(guān)懷，細(xì)算民生賬。

從基礎(chǔ)設(shè)施到民生項目，再到產(chǎn)業(yè)扶貧，市中區(qū)的對口扶貧越來越多元，越來越有針對性。2019年，市中區(qū)重點聚焦特色高效農(nóng)業(yè)、扶貧車間、易地搬遷后續(xù)產(chǎn)業(yè)幫扶等方面，加大農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)、文化旅游、企業(yè)引進(jìn)等多方面合作，投入幫扶資金4852萬元，精準(zhǔn)對接實施了扶貧協(xié)作項目11個，完成百合、中藥材等特色產(chǎn)品對口銷售額2327.23萬元，帶動貧困人口22602人，為助推龍山縣順利脫貧摘帽發(fā)揮重要作用。

掛職龍山縣委常委、副縣長蘇學(xué)強(qiáng)檢查東西部扶貧協(xié)作項目

情深誼厚 “姊妹花”支教隊伍點亮貧困的角落

“如果不是支教，我們可能永遠(yuǎn)都不會來到這片土地，甚至聽到龍山這個地名都會感到陌生，而如今，我們‘姊妹花’藝術(shù)支教小分隊和這片土地緊緊相連?！被叵肫鹪邶埳街Ы痰臅r光，濟(jì)南市市中區(qū)少年宮主任、音樂教研員隋巖忍不住濕了眼眶。

扶貧必扶智，教育當(dāng)先行。教育扶貧是最直接的精準(zhǔn)扶貧?；诖?，濟(jì)南市市中區(qū)教體局派出6名音樂教師組成“姊妹花”藝術(shù)支教小分隊，成員分別是市中區(qū)少年宮主任、音樂教研員隋巖，六十八中教師趙璇，育賢小學(xué)教師曹維英，南上山街小學(xué)教師逯娟，勝利大街小學(xué)教師張雪瑩，實驗初中教師翟羽佳。其中，趙璇已經(jīng)55歲，而年齡最小的翟羽佳則是出生于1995年的“90后”。

隋巖說，由于各種原因，山里的孩子們很少有音樂課，各種音樂類的教學(xué)設(shè)施也很少，盡管沒有樂器，但老師們在學(xué)校還沒有建成的操場上，用壘起的土坯臺子做舞臺，給孩子們唱了一首又一首好聽的歌曲，《蘆花》《我愛你中國》《沂蒙山小調(diào)》，“雖然舞臺簡陋，但卻是我們這輩子最動情的一場音樂會?！痹谑檀?、靛房鎮(zhèn)中心小學(xué)等，走到哪兒，老師們就把歌聲帶到哪兒。

精準(zhǔn)聚焦 補(bǔ)貧困地區(qū)教育發(fā)展短板

“紅星閃閃綻放光彩，紅軍精神把心靈照亮，雪華山下書聲朗朗……”去年暑假期間，龍山縣茨巖塘小學(xué)第一次響起了屬于自己的校歌，這首校歌由來自濟(jì)南市勝利大街小學(xué)的學(xué)子們錄唱，張雪瑩作為市中區(qū)前往龍山支教的“姊妹花”之一，專門譜寫了這首校歌。

“桃李滿天下，清輝布四方，學(xué)識浩如海，師恩自難忘……”在支教的日子里，曹維英在教學(xué)之余，用發(fā)現(xiàn)美的眼睛感受著大山的美，寫下了一首首詩歌，并創(chuàng)作了組詩《教師的詠嘆調(diào)——向著八點鐘的太陽》，送給兩地的老師。

龍山縣藝術(shù)教學(xué)缺乏、藝術(shù)教學(xué)理念滯后、藝術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施緊缺，派遣更多優(yōu)秀教師以文化人，才能有效消除貧困的代際傳遞，改變當(dāng)?shù)匚幕逃?、?jīng)濟(jì)社會發(fā)展現(xiàn)狀。除了走進(jìn)大山里的學(xué)校為孩子們送上音樂盛宴，“姊妹花”的老師們還為當(dāng)?shù)匾魳方處煖?zhǔn)備了課程“大餐”，給全縣音樂老師帶去音樂示范課和講座，老師們得到消息后提前一天從各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)連夜趕來，最新的教育理念、最好的音樂課堂效果和課堂示范讓當(dāng)?shù)乩蠋熢诮Y(jié)束兩天的學(xué)習(xí)后欣喜異常，紛紛要求加微信，結(jié)對子幫扶。

“老師們詼諧地說：‘我們就賴上你們了，做我們的師長，帶著我們成長，讓山村的孩子得到一樣的藝術(shù)教育。以前，我們不知道方向，現(xiàn)在好了，解決問題的人來了，可把你們盼來了。’”隋巖告訴記者，老師們的話語非常樸實，這也讓她們不得不把“壓箱底”的看家本領(lǐng)都拿了出來，“因為有種叫使命感的東西讓我們覺得只有做得更好，才能對得起他們的信任?！?/p>