重慶市龍門浩職業(yè)中學位于重慶市南岸區(qū)，校園占地面積228畝，在校中職學歷教育學生6311人，教職工407人，全國首批國家級中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校，多次被評為全國職業(yè)教育先進集體、全國教育系統(tǒng)先進集體。學校深入貫徹習近平總書記關于革命傳統(tǒng)教育要從娃娃抓起的重要指示，認真落實黨的十九大和全教會精神，立足職業(yè)教育特點，以區(qū)域內(nèi)“紅巖精神”為重要載體，舉紅旗、讀紅書、鑄紅心，大力加強革命傳統(tǒng)教育，實現(xiàn)了育學生、強學校、惠地方的有機統(tǒng)一。
開發(fā)紅色資源，用好“紅巖遺跡、紅巖讀本、紅巖精神”三種資源
重慶紅色資源豐富，“紅色三巖”(紅巖村、曾家?guī)r、虎頭巖)尤為著名，是紅巖精神的發(fā)祥地。紅巖精神是共產(chǎn)主義精神、民族精神、時代精神的結(jié)晶及其在抗日戰(zhàn)爭時期國統(tǒng)區(qū)的特殊表現(xiàn)形式，是中國共產(chǎn)黨優(yōu)良傳統(tǒng)與作風在特定歷史環(huán)境中的體現(xiàn)，也是中華民族的寶貴精神財富。重慶作為“紅巖精神”起源地，在對青年進行革命傳統(tǒng)教育，植入紅色基因等方面具有獨特的資源與地域優(yōu)勢。面對紅巖精神這一紅色瑰寶，如何結(jié)合中職學校特點、學校辦學特色進行開發(fā)，是有效利用的重要前提。為此，學校與重慶紅巖聯(lián)線文化發(fā)展管理中心，搭建合作共建平臺，積極挖掘“紅巖遺跡、紅巖讀本、紅巖精神”三種資源，紅巖遺跡主要包括紅巖革命紀念館、紅巖魂廣場、紅巖魂陳列館、白公館、渣滓洞、歌樂山烈士陵園等革命物資文化遺產(chǎn)，是可看、可感知的物化載體；紅巖讀本主要包括《紅巖》、《江姐》、《紅色遺書》、《紅巖魂》等傳播革命文化的活載體與部分抗戰(zhàn)老兵、革命烈士遺屬和歷史經(jīng)歷者的口述史，是可讀、可回味的文字載體；紅巖精神是紅巖遺跡、紅巖讀本的升華和提煉，紅巖精神的內(nèi)容非常豐富，概括起來就是：愛國、團結(jié)、奮斗、奉獻，是革命烈士對共產(chǎn)主義信念執(zhí)著追求的高度概括。紅巖精神構(gòu)成了學校開發(fā)紅色資源的主體，除此之外，學校還積極利用人民解放紀念碑、聶榮臻元帥陳列館、劉伯承同志紀念館、楊尚昆故居、陳獨秀舊居、楊闇公故里景區(qū)、龍?zhí)豆沛?zhèn)趙世炎故居、酉陽南腰界紅色旅游景區(qū)、八路軍重慶辦事處舊址進行豐富多彩的紅色教育。
開展紅色教育，突出“舉紅旗、讀紅書、鑄紅心”三種方式
學校在立德樹人過程中，積極融入以紅巖精神為重要內(nèi)容的革命傳統(tǒng)教育，突出“舉紅旗、讀紅書、鑄紅心”三種方式，讓紅色基因代代相傳。舉紅旗：就是以黨的旗幟為旗幟、以黨的方向為方向，確保學校發(fā)展方向不偏；讀紅書：就是讓紅色讀本走進校園，引領學生學黨史、感黨恩、跟黨走；鑄紅心，就是通過各種紅色傳承活動，潛移默化、潤物無聲的播下紅色種子、筑牢紅色信仰。主要開展了以下活動：
一是大力推進紅色課程、紅色讀本進學校。在課程體系建設上，加強紅色課程建設，把黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史學習教育融入思政課程。以《紅巖》、《江姐》等紅色書籍為重要載體，開發(fā)紅色校本課程，廣泛開展紅色讀本閱讀活動，用紅色教育滋潤學生心靈。
二是組建紅巖志愿服務團。紅巖志愿服務團除在學校開展紅巖精神宣講和志愿服務外，還定期赴重慶紅巖革命歷史博物館開展志愿服務暨革命傳統(tǒng)紅色教育學習活動。
2019年12月，紅巖志愿團赴紅巖廣場為紅色文化景區(qū)提供旅游咨詢、景點引導、服務接待、紅巖精神宣講等工作。
三是開展紅色主題教育活動。先后組織開展了“11.27”、“9.30”、“9.18”、“5.4”等特殊紀念日革命文化學習教育，學生赴校外紅巖基地參觀學習，與烈士遺屬面對面談話，邀請“時代楷模、改革先鋒”馬善祥先生作“向時代楷模致敬，做新時代奮斗者”講座，開展“統(tǒng)戰(zhàn)知識進校園”講座等紅色主題教育活動。
竹筠誕辰100周年”紀念活動
重慶大學馬克思主義學院教授劉洪彪為龍職學生講黨史
“九一八”事變89周年主題團日現(xiàn)場
團員在紅巖革命基地重溫入團誓詞
龍職師生與江竹筠烈士后代彭壯壯先生學習交流后合影
龍職中黨委赴邱少云烈士事跡陳列館參觀學習
慶祝建黨百年活動現(xiàn)場
時代楷模馬善祥先生作講座
統(tǒng)戰(zhàn)知識進校園講座現(xiàn)場
四是開展雷鋒志愿服務團志愿服務活動。大力弘揚雷鋒精神，組建雷鋒志愿服務團隊，踐行社會主義核心價值觀，爭做雷鋒式準職業(yè)人，讓雷鋒精神代代相傳。
重慶市“雷鋒式班級”領獎現(xiàn)場
五是利用VR實踐體驗基地、廉政漫畫等有效載體傳播紅色文化。立足學校學科建設優(yōu)勢，利用VR等前沿科技、學生漫畫等自主形式，每月開展一次學生觀看體驗VR革命歷程實踐基地，定期開展紅色主題學生漫畫比賽活動，增強紅色教育的時代性、感染力。
學生體驗VR紅色革命教育
清風廉政漫畫集
漫畫展現(xiàn)場
六是開展黨建帶團建活動，讓紅色教育輻射范圍更廣。開展黨員、團員結(jié)對活動，通過共上黨課、共話黨史，實現(xiàn)紅色傳承。組建團員宣講團，進行黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史等理論宣傳學習。
團員宣講團赴社區(qū)宣講紅色文化
紅色教育與團課安排
開創(chuàng)發(fā)展新局，凸顯“育學生、強學校、惠地方”三種效果
學校在開發(fā)紅色資源、開展紅色教育過程中，充分發(fā)揮學校主陣地、教師主導、學生主體作用，統(tǒng)籌好課堂內(nèi)與課堂外、教師與學生、學校與地方幾對關系，實現(xiàn)了育學生、強學校、惠地方的有機統(tǒng)一。
一、助推學生成長有力。通過立足新時代，緊貼中職學生特點、形式新穎的紅色教育，生動鮮活呈現(xiàn)英雄人物，全面立體講述紅色故事，讓學生深刻領悟為什么歷史和人民選擇了中國共產(chǎn)黨和社會主義，極大增強了對中國特色社會主義的政治認同、理論認同、情感認同，極大增強了學生投身實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的信心和決心。
二、領航學校建設有效。通過開展紅色教育，加強紅色課程建設，營造濃郁的紅色校園文化，學校發(fā)展方向更正、學校凝聚力更強、學校軟實力更優(yōu)、學校美譽度更好。“雷鋒志愿團隊”2016-2020年連續(xù)被評為南岸區(qū)優(yōu)秀志愿服務組織單位； 2019年學校心連心團隊被重慶市紅巖聯(lián)線評為“紅巖隊”； 2018-2020年分別有4個志愿團隊被評為重慶市大中專學生志愿者暑期文化科技衛(wèi)生“優(yōu)秀團隊”；1個團隊被評為全國“優(yōu)秀團隊”；2018-2020年連續(xù)三年被評為重慶市大中專學生志愿者暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動“優(yōu)秀單位”；2018年學校兩名教師、一名學生分別被評為重慶市大中專學生志愿者暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐“先進工作者”和“優(yōu)秀個人”；2016級美術(shù)設計2班被評為重慶市“雷鋒式班集體”，相關做法得到省級以上眾多主流媒體的宣傳推介。
三、服務地方發(fā)展有為。通過走出學校、走進社會，將開展紅色教育與服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展緊密結(jié)合，采取“送藝術(shù)下鄉(xiāng)”、“送服務下鄉(xiāng)”、“送技術(shù)下鄉(xiāng)”、“送健康下鄉(xiāng)”等方式，傳播紅色正能量，助力美麗鄉(xiāng)村建設，服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展。
發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，走進社區(qū)，繪制紅色文化墻
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