高質(zhì)量發(fā)展視域下的京津冀思政課一體化建設(shè)

2024年是京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施十周年，自2014年京津冀協(xié)同發(fā)展概念被提升到國(guó)家戰(zhàn)略層面以來(lái)，京津冀三地思政教育立足各自?xún)?yōu)勢(shì)，展開(kāi)了以京津冀學(xué)校群建設(shè)為教育載體，以學(xué)校思政教研互融互通為教育重點(diǎn)，以教育資源統(tǒng)籌規(guī)劃為教育要點(diǎn)，以立德樹(shù)人、優(yōu)化育人職能為教育核心點(diǎn)的多層次高質(zhì)量的思政課一體化建設(shè)。

2024年2月21日上午，京津冀職業(yè)教育改革示范園區(qū)成立大會(huì)在北京經(jīng)濟(jì)管理職業(yè)學(xué)院固安校區(qū)順利召開(kāi)，中央廣播電視總臺(tái)《新聞聯(lián)播》、中國(guó)教育電視臺(tái)《全國(guó)教育新聞聯(lián)播》、新華網(wǎng)、人民網(wǎng)等國(guó)家級(jí)媒體，北京電視臺(tái)、北京日?qǐng)?bào)等50余家省市級(jí)媒體報(bào)道60余篇次。2月21日下午，由中共北京市委教育工作委員會(huì)、北京市教育委員會(huì)主辦，北京市學(xué)校思想政治工作中心、北京經(jīng)濟(jì)管理職業(yè)學(xué)院、北京市商業(yè)學(xué)校承辦的京津冀大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)論壇成功舉辦，京津冀地區(qū)200余名大中小學(xué)思政專(zhuān)家學(xué)者到場(chǎng)參會(huì)。

隨著京津冀協(xié)同發(fā)展建設(shè)的深入推進(jìn)，思政課一體化建設(shè)總體呈現(xiàn)出合作共贏、欣欣向榮的高質(zhì)量發(fā)展新局面，三地學(xué)校共同落實(shí)培根鑄魂、啟智潤(rùn)心的教育理念，進(jìn)一步提升京津冀協(xié)同發(fā)展的思政教育水平，明確加大了思政教育人才培養(yǎng)力度，推動(dòng)了思政教育實(shí)踐能力的提升，加強(qiáng)了思政教育教學(xué)的智能化展示，推進(jìn)了京津冀思政教育對(duì)外交流合作，同時(shí)弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，傳播京津冀文化承載的當(dāng)代價(jià)值和時(shí)代精神。

一、構(gòu)建高質(zhì)量思政課一體化人才體系

思政教育人才是學(xué)校發(fā)展的重要因素之一，對(duì)全社會(huì)有序發(fā)展起著重要的協(xié)調(diào)作用，思政課一體化人才體系建設(shè)過(guò)程中，人才引進(jìn)及培養(yǎng)尤為重要，京津冀三地學(xué)校通過(guò)系統(tǒng)規(guī)劃，戰(zhàn)略布局，不斷創(chuàng)新決策，整合資源，逐步建立有利于青年思政教育人才成長(zhǎng)的新機(jī)制，引進(jìn)培養(yǎng)一批國(guó)際化、創(chuàng)新型、高素質(zhì)的青年人才，通過(guò)不斷完善思政課一體化人才管理制度，構(gòu)建與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展相匹配的專(zhuān)業(yè)思政課一體化人才體系，加強(qiáng)京津冀思政課一體化建設(shè)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)三地人才的最優(yōu)配置，為建設(shè)一批充分落實(shí)高質(zhì)量發(fā)展理念，積極響應(yīng)國(guó)家政策的高素質(zhì)思政教育人才隊(duì)伍奠定基礎(chǔ)。

京津冀協(xié)同發(fā)展過(guò)程中，以京津冀學(xué)校、科研院所和科技園區(qū)為依托，吸引了大量高精尖思政課一體化教育人才，通過(guò)建設(shè)統(tǒng)一的人才基礎(chǔ)數(shù)據(jù)信息庫(kù)和綜合服務(wù)平臺(tái)，建立京津冀思政人才培養(yǎng)示范基地，出臺(tái)更加有力度的人才培養(yǎng)政策，對(duì)不同領(lǐng)域、不同區(qū)域、各種類(lèi)型的思政人才隊(duì)伍進(jìn)行數(shù)字化智能化管理，為京津冀全面協(xié)同發(fā)展做好人才儲(chǔ)備，打造具有京津冀地域特色的思政課一體化人才培養(yǎng)模式，突破人才培養(yǎng)體制機(jī)制難點(diǎn)，不斷營(yíng)造思政領(lǐng)域創(chuàng)新人才培養(yǎng)的環(huán)境氛圍。

二、推進(jìn)實(shí)踐型思政課一體化教育模式

目前，京津冀三地學(xué)校與企業(yè)深入合作已經(jīng)成為重要的思政教學(xué)實(shí)踐模式，以筆者所在高校北京經(jīng)濟(jì)管理職業(yè)學(xué)院（北京經(jīng)理學(xué)院）為例，是由河北遠(yuǎn)東職業(yè)技術(shù)學(xué)院（原華北石油職工大學(xué)）劃轉(zhuǎn)并入北京市經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院，現(xiàn)有北京望京和河北固安兩個(gè)校區(qū)，同時(shí)，原國(guó)家經(jīng)貿(mào)委在本校掛牌成立北京經(jīng)理學(xué)院。

經(jīng)中共北京市委教育工作委員會(huì)、北京市教育委員會(huì)批準(zhǔn)，北京市新時(shí)代中高職思政課一體化建設(shè)工作中心設(shè)立在北京經(jīng)濟(jì)管理職業(yè)學(xué)院（北京經(jīng)理學(xué)院），揭牌儀式已在京津冀職業(yè)教育改革示范園區(qū)成立大會(huì)上順利舉行。日常教學(xué)中，學(xué)校高度重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生講授思政理論知識(shí)的同時(shí)，逐步加強(qiáng)思政課一體化建設(shè)銜接與協(xié)同研究，積極探索產(chǎn)教融合新模式，實(shí)現(xiàn)京津冀思政課一體化教育與職業(yè)教育并舉，例如增加京津冀思政課一體化實(shí)踐基地，邀請(qǐng)企業(yè)名師進(jìn)思政課一體化課堂，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入京津冀一體化企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，觀看京津冀協(xié)同發(fā)展展覽，參加思政課一體化知識(shí)競(jìng)答，技能比賽等，鼓勵(lì)學(xué)生愛(ài)實(shí)踐，早實(shí)踐，多實(shí)踐，真正做到思政理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相互融會(huì)，不斷貫通。本項(xiàng)目組經(jīng)過(guò)廣泛調(diào)研，不斷修改和完善傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式，鼓勵(lì)京津冀思政課一體化教育工作者到企業(yè)中去，加強(qiáng)校企合作，加快校企融通，與企業(yè)導(dǎo)師攜手，加大各類(lèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的參賽力度，例如廣泛指導(dǎo)學(xué)生參加中國(guó)國(guó)際 “互聯(lián)網(wǎng)+” 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽“青年紅色筑夢(mèng)之旅”賽道，從而更好地提高教師思政科研水平，更多地為京津冀思政課一體化建設(shè)培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的綜合型人才，更優(yōu)地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)就業(yè)，使得越來(lái)越多思政課一體化教育工作者參加到京津冀協(xié)同發(fā)展項(xiàng)目中，為京津冀建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

三、搭建高水平思政課一體化交流平臺(tái)

落實(shí)京津冀地區(qū)加強(qiáng)合作、協(xié)同發(fā)展、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互利共贏的原則，三地學(xué)校支持開(kāi)展多地區(qū)、多層次、多形式、多領(lǐng)域、多行業(yè)的思政課一體化教育合作，完善互助機(jī)制，利用各地地域及思政教育優(yōu)勢(shì)，不斷開(kāi)發(fā)新型合作方式，加強(qiáng)思政教育、科技創(chuàng)新、人才交流等領(lǐng)域的互融互通力度，增強(qiáng)各地區(qū)自身思政發(fā)展能力建設(shè)，使得合作主體間多方受益。

京津冀地區(qū)急需搭建更多立足京津冀產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)的高質(zhì)量思政課一體化建設(shè)平臺(tái)，強(qiáng)化京津冀思政教育的頂層設(shè)計(jì)，推動(dòng)京津冀學(xué)校聯(lián)合辦好高質(zhì)量峰會(huì)、論壇等活動(dòng)，引進(jìn)或籌辦國(guó)內(nèi)國(guó)外各地教育博覽會(huì)、教育峰會(huì)等，展示思政教育智能化新技術(shù)、新方案，重點(diǎn)吸引和支持高水平國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議、學(xué)術(shù)組織、專(zhuān)業(yè)論壇的永久性落地，加快健全各類(lèi)新型人才交流機(jī)制，全面統(tǒng)籌科研院所、京津冀學(xué)校等主體開(kāi)展思政課一體化精準(zhǔn)對(duì)接活動(dòng)，組織京津冀思政課一體化培訓(xùn)學(xué)習(xí)，加大人文關(guān)懷和物質(zhì)保障力度，建設(shè)重點(diǎn)領(lǐng)域協(xié)調(diào)發(fā)展創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，為京津冀搭建高質(zhì)量思政課一體化合作交流平臺(tái)奠定良好基礎(chǔ)。

結(jié)語(yǔ)：京津冀思政課一體化建設(shè)不僅是構(gòu)建京津冀三地區(qū)思政教育教學(xué)體系的必要條件，也是京津冀三地區(qū)可持續(xù)發(fā)展的重要保障，同時(shí)也為實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)，教育強(qiáng)國(guó)提供了強(qiáng)有力的支撐，京津冀思政課一體化建設(shè)在三地學(xué)校的通力合作和不斷努力下，已經(jīng)取得了諸多成果，已為進(jìn)一步打造京津冀思政課一體化建設(shè)榜樣工程進(jìn)行了有效探索，并為日后進(jìn)一步推進(jìn)多地區(qū)、多領(lǐng)域、跨省份的思政課一體化高質(zhì)量協(xié)同發(fā)展，提供了有益思考及寶貴的可行性經(jīng)驗(yàn)！

作者：秦詩(shī)雅、袁陽(yáng)、苑秀芹（馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)，研究員），單位均系北京經(jīng)濟(jì)管理職業(yè)學(xué)院（北京經(jīng)理學(xué)院），本文系中共北京市委教育工作委員會(huì)北京高校思想政治工作研究課題項(xiàng)目《北京市中高職思政課一體化建設(shè)銜接與協(xié)同研究》（課題編號(hào)：BJSZ2023YB58)階段性研究成果。