浙江師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)自1995年開始“麗澤新育計劃”，以“浙江語文研究”與“麗澤文獻(xiàn)整理工程”兩大研究工程為基，歷經(jīng)30年不斷開拓創(chuàng)新，探索卓越師范生培養(yǎng)機(jī)制，形成了卓越中文師范生培養(yǎng)的“麗澤經(jīng)驗(yàn)”，實(shí)現(xiàn)了師范教育理念的古今傳承與體系創(chuàng)新。
文化傳承信念與教育情懷的涵育浸潤不深，這是中文師范生培養(yǎng)中長期存在的問題之一。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的文化根脈。
浙江師范大學(xué)地處浙江省金華市。南宋全國四大書院之一、“麗澤書院”即創(chuàng)建于此。創(chuàng)辦人為著名思想家、文學(xué)家、教育家呂祖謙。書院歷經(jīng)南宋、元、明三朝，學(xué)脈綿延不絕，成為“浙學(xué)”的重要源頭，浙學(xué)實(shí)事求是無虛言、經(jīng)世致用的思想影響深遠(yuǎn)。浙江在現(xiàn)代語文教育的起源與發(fā)展中也起到了重要作用，位于紹興上虞的白馬湖，已然成為我國現(xiàn)代語文教育的‘圣地’。蔡元培、魯迅、陳望道、夏丏尊、豐子愷等浙江教育家的思想和實(shí)踐，開拓創(chuàng)新精神，奠定了現(xiàn)代語文基礎(chǔ)，推動了語文現(xiàn)代化改革。
浙江師范大學(xué)主張，從所在地文脈中“尋根”，與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新。把漢語言文學(xué)師范教育作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承創(chuàng)新的重要平臺，著眼于“培養(yǎng)未來卓越教師，用優(yōu)秀的人去培養(yǎng)更優(yōu)秀的人”?！胞悵尚掠媱潯北小傲⒌聻楸?、傳習(xí)為務(wù)、致用為要”的“麗澤書院”古訓(xùn)，以敢為天下先的學(xué)術(shù)勇氣，創(chuàng)新育人范式。
堅持“傳習(xí)為務(wù)” 提煉“新麗澤六法”
“麗澤新育計劃”堅持“立德為本”，倡導(dǎo)文化鑄魂、傳習(xí)為務(wù)、經(jīng)世致用的培養(yǎng)理念，全面提升文化信念與教育情懷。
將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會主義先進(jìn)文化、紅色革命文化相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)德育全程浸潤。建設(shè)全國黨建工作樣板支部、浙江省高校“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室。定期開展“思政午餐會”“行走的思政課”等活動，促進(jìn)價值引領(lǐng)與專業(yè)教育相融并進(jìn)。推動課程思政全覆蓋，建設(shè)省級課程思政示范課程5門。連續(xù)15年堅持開展“師范文化月”，弘揚(yáng)師德文化，通過不斷訓(xùn)練師藝，培育師才。以求真務(wù)實(shí)、經(jīng)世致用，鑄造師魂。
堅持“傳習(xí)為務(wù)”，提煉“新麗澤六法”，建設(shè)交叉融合的新文科教學(xué)體系。浙江師范大學(xué)創(chuàng)新教研體系，貫通項目式教學(xué)、田野式教學(xué)、研究性教學(xué)、對話式教學(xué)、混合式教學(xué)、跨媒介教學(xué)等“六法”教法體系，開展新文科課程體系建設(shè)。強(qiáng)調(diào)“致用為要”，求真務(wù)實(shí)，強(qiáng)化實(shí)踐應(yīng)用與成果產(chǎn)出，培育特色鮮明的卓越師范人才。
浙江師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)廣借海內(nèi)外的“外力”，構(gòu)建多層級培養(yǎng)體系。以國內(nèi)首位國際“格林獎”獲得者蔣風(fēng)教授為代表的浙師大兒童文學(xué)團(tuán)隊，建立了中國首個兒童文學(xué)研究機(jī)構(gòu)，招收國內(nèi)首批兒童文學(xué)碩士研究生，編寫首部兒童文學(xué)史。同時，注重帶領(lǐng)學(xué)生全程參與國家重大項目研究。在教材和課程建設(shè)方面，十分注重學(xué)術(shù)性與師范性的融通。優(yōu)化傳統(tǒng)專業(yè)課程，編寫學(xué)科專業(yè)教材 41 種。
堅持以浙學(xué)文獻(xiàn)涵泳育人、語言保護(hù)實(shí)踐育人、兒童文學(xué)創(chuàng)研育人，整合高端科研平臺項目資源，組建導(dǎo)師團(tuán)隊，構(gòu)建以“平臺—科研—教學(xué)—實(shí)踐”一體化育人體系，健全“課程—競賽—實(shí)踐”項目化機(jī)制，搭建科研實(shí)踐平臺，帶領(lǐng)學(xué)生全程參與國家重大項目研究，切實(shí)提升傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新能力。持續(xù)推進(jìn)學(xué)術(shù)提升、創(chuàng)新工作室、文化服務(wù)三大品牌活動。
升華培養(yǎng)模式 踐行古今傳承創(chuàng)新
浙江師范大學(xué)凝練了以“麗澤新育”為核心的師范生培養(yǎng)新模式，實(shí)現(xiàn)了師范教育理念的古今傳承與體系創(chuàng)新。
打造浙學(xué)文獻(xiàn)整理的“項目育人”品牌，創(chuàng)建古籍“修復(fù)-整理-保護(hù)-研究”的全過程平臺支撐體系，實(shí)現(xiàn)育人平臺創(chuàng)新。比如，引領(lǐng)學(xué)生全過程參與古籍文獻(xiàn)整理保護(hù)與研究，團(tuán)隊出版《重修金華叢書》《衢州文獻(xiàn)集成》《寧海叢書》等大型地方文獻(xiàn)4350冊，建成國內(nèi)唯一的“中國契約文書博物館”。
還打造了語言資源傳承保護(hù)的“實(shí)踐育人”品牌，推動國家語言文推廣與語言資源保護(hù)的雙軌并進(jìn)，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐體系創(chuàng)新。依托國家語言文字推廣基地，建成國內(nèi)首家“中國方言研究院”。
以國內(nèi)首位國際“格林獎” 獲得者蔣風(fēng)教授為代表的浙師大兒童文學(xué)團(tuán)隊，建立了中國首個兒童文學(xué)研究機(jī)構(gòu)，招收國內(nèi)首批兒童文學(xué)碩士研究生，編寫首部兒童文學(xué)史。造學(xué)術(shù)文化與教學(xué)研究并重的浙江語文品牌，構(gòu)筑復(fù)合型卓越師范生培養(yǎng)體系。
作為浙江語文名師的搖籃，以卓越中文師范教育融合文化研究專業(yè)人才培養(yǎng)，推動“師范素養(yǎng)-國學(xué)根基-雙創(chuàng)能力”齊頭并進(jìn)，全面提升文化傳承創(chuàng)新能力，培育具有家國情懷、國際視野，具備卓越師范素養(yǎng)、扎實(shí)國學(xué)根基與雙創(chuàng)能力的復(fù)合型高素質(zhì)專業(yè)化人才。
堅守奉獻(xiàn)精神 鍛造“浙派語文”中堅力量
近年來，浙江師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生獲得全國“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù) 科技作品競賽、全國師范生教學(xué)技能競賽、中華經(jīng)典誦寫講大賽的一等獎近百項。國學(xué)文化節(jié)入選“禮敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化” 特色項目。阿西劇社兩度問鼎全國大學(xué)生戲劇節(jié)最高獎“金刺猬”獎，獲教育部“全國校園文化優(yōu)秀成果”一等獎、浙江省高校校園文化品牌，文史協(xié)會獲全國推廣閱讀“十佳社團(tuán)”。
浙江師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)建設(shè)交叉融合的新文科課程體系，打造銜接二三課堂的“麗澤傳習(xí)”與“麗澤致用”計劃，融通師范性與學(xué)術(shù)性，全面提升實(shí)踐能力與學(xué)術(shù)能力。相關(guān)教學(xué)成果獲國家級教學(xué)成果二等獎、浙江省教學(xué)成果一等獎、第五屆中國出版政府獎等。
經(jīng)過30載持續(xù)實(shí)踐和探索，浙江師范大學(xué)已經(jīng)形成特色鮮明的卓越中文師范生培養(yǎng)“麗澤經(jīng)驗(yàn)”，致力于中文師范生培養(yǎng)中文化傳承與教育情懷的涵育、專業(yè)培養(yǎng)模式與教學(xué)內(nèi)容的迭代、實(shí)踐創(chuàng)新平臺與教學(xué)形式的多元協(xié)同、人才培養(yǎng)路徑與教育成效的輻射等，培養(yǎng)了大批基礎(chǔ)教育優(yōu)秀畢業(yè)生，包括130余位語文特級教師、1000余名語文高級教師及30000余名基礎(chǔ)教育優(yōu)秀師資。他們堅守語文教育的崇高信念和奉獻(xiàn)精神，以其鮮明特色與卓越貢獻(xiàn)，形成浙派語文的中堅力量，為浙江基礎(chǔ)教育做出了杰出貢獻(xiàn)。
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