大力弘揚教育家精神 加快建設教育強國——國新辦發(fā)布會聚焦《中共中央 國務院關于弘揚教育家精神加強新時代高素質專業(yè)化教師隊伍建設的意見》

新華社記者 楊湛菲

8月29日，國務院新聞辦公室在北京舉行新聞發(fā)布會，教育部副部長王嘉毅、教育部教師工作司司長俞偉躍、中國教育科學研究院院長李永智介紹《中共中央 國務院關于弘揚教育家精神加強新時代高素質專業(yè)化教師隊伍建設的意見》有關情況，并答記者問。新華社記者 潘旭 攝

強國必先強教，強教必先強師。當前，我國各級各類教師共有1891.8萬人，這支教師隊伍支撐起了世界上最大規(guī)模的教育體系。

近日，《中共中央 國務院關于弘揚教育家精神加強新時代高素質專業(yè)化教師隊伍建設的意見》發(fā)布。我國教師隊伍建設有哪些突破和進展?如何更好滿足教師的發(fā)展需求?如何加強優(yōu)秀教師培養(yǎng)?在國務院新聞辦公室29日舉行的新聞發(fā)布會上，教育部有關負責人介紹了相關情況。

教育部副部長王嘉毅表示，意見是新時代新征程強教強師的綱領性文件，提出了加強教師隊伍思想政治建設、涵養(yǎng)高尚師德師風、提升教師專業(yè)素養(yǎng)、加強教師權益保障、弘揚尊師重教社會風尚五方面的重要舉措。

建設教育強國，基點在基礎教育。加強中小學教師培訓，提升基礎教育教師整體素質和教書育人能力，是教育強國建設的“必答題”。

教育部教師工作司司長俞偉躍介紹，近年來，教育部會同相關部門，建立起中小學教師5年360個學時的全員培訓制度;優(yōu)先支持中西部地區(qū)、邊境地區(qū)、民族地區(qū)、鄉(xiāng)村學校的教師培訓，教師培訓向音體美勞、科學教育和心理健康教育，包括足球教育等緊缺薄弱學科教師傾斜。

意見中多次提到鄉(xiāng)村教師和中西部欠發(fā)達地區(qū)的教師隊伍建設。俞偉躍介紹，通過實施“國培計劃”，培訓校長教師2187萬人次。通過實施“特崗計劃”，為中西部地區(qū)3萬多所鄉(xiāng)村學校補充115萬名教師。累計派出24.3萬名教師到中西部地區(qū)和鄉(xiāng)村學校支教講學。此外，今年，“特崗計劃”教師工資性補助實現(xiàn)提標，每人每年增加3600元。

“下一步，教育部將會同相關部門加強緊缺薄弱學科教師培養(yǎng)，推進職稱評聘向鄉(xiāng)村教師傾斜，優(yōu)化中西部地區(qū)和鄉(xiāng)村教師資源配置?！庇醾ボS說。

如何吸引更多優(yōu)秀人才從教，事關教育強國建設。王嘉毅從師范生公費教育、教師定向培養(yǎng)、實施“國優(yōu)計劃”三方面介紹了教師培養(yǎng)工作。

“應該說，師范生公費教育政策吸引了一大批優(yōu)秀青年學子從教。”王嘉毅說，“優(yōu)師計劃”每年為全國832個脫貧縣和中西部陸地邊境縣定向培養(yǎng)1萬名左右本科層次師范生，從源頭上提升欠發(fā)達地區(qū)的教師水平。今年教育部還進一步擴大了實施“國優(yōu)計劃”的范圍，拓展優(yōu)秀教師培養(yǎng)新渠道。

職業(yè)教育事關大國制造，辦好職業(yè)教育離不開高素質的職業(yè)教育教師隊伍。

王嘉毅表示，教育部將會同相關部門支持高水平大學與高等職業(yè)院校、企業(yè)聯(lián)合開展職業(yè)教育教師一體化培養(yǎng)培訓，大力支持企業(yè)高技能人才、管理人才到職業(yè)院校從教，為職業(yè)教育師資隊伍建設注入更多“源頭活水”。

目前，全國累計認定教師資格4588.3萬人。針對意見提出的優(yōu)化教師管理和資源配置，推進教師評價改革，俞偉躍表示，教師評價將突出教育教學實績，注重憑能力、實績和貢獻來評價教師，推進發(fā)展性評價。適應小班化、個性化教學需要，優(yōu)化教師資源配置，進一步加強緊缺薄弱學科教師的配備。

今年9月10日是第40個教師節(jié)。中國教育科學研究院院長李永智介紹了我國40年來教師隊伍建設取得的歷史性成就。

“教師隊伍實現(xiàn)了量質齊升。數(shù)量翻番的同時，教師的學歷層次也穩(wěn)步提升，教師隊伍的職稱結構更加優(yōu)化，特別是中小學正高級教師崗位的設置，強化了教師工作的專業(yè)性?！崩钣乐钦f。

此外，40年來，我國教師教育體系不斷健全，教師管理改革深入推進，教師地位待遇顯著提高，教師為教育、科技、人才事業(yè)發(fā)展作出了重要貢獻，將為新時代新征程推進教育強國建設提供更加有力的支撐。